PROJETO DO PROA 8

Roselene Pan

 Página da Escola

 UNIDADE DE ESTUDO 1

                                       Postagem abaixo está no e-proinfo.

    * Orientando:  Roselene Pan

    * UF:  Passo Fundo/RS

    * Professores Parceiros:  Professores da Escola (parceiros nos PAs) Melânia e Eliara

    * Onde o projeto será desenvolvido?:  Instituto Estadual Cardeal Arcoverde

    * Descrição do Projeto(Sumário):  Possibilitar aos professores o contato com as experimentações em Projetos de Aprendizagem realizadas pelos alunos em ambiente informatizado.

    * Questões de Investigação:  Qual a importância do ambiente informatizado para a aprendizagem de alunos e professores?

    * Procedimentos de trabalho:  Os alunos através de suas experimentações colocarão para os professores a forma com que construíram seus conhecimentos utilizando para tanto o laboratório de informática e a internet para buscas. Serão discutidas as possibilidades pelo qual um ambiente informatizado se apresenta como ferramenta para a aprendizagem.

    * Este projeto envolve alunos de que série?:  oitava e professores do Ensino Fundamental e Médio

    * Período provável de desenvolvimento do projeto:  De março de 2007 a junho de 2007.

    * Informações Complementares:  Em suas falas Paulo Freire diz que somos os únicos seres que social e historicamente, nos tornamos capazes de aprender, e aprender é uma aventura criadora, é construir, reconstruir, constatar para mudar o que se faz. Desta forma somos sujeitos da história onde a cultura e a política faz parte de colocações que o repensar de nossas práticas devem ser diárias e sem neutralidade, mas sim um encorajador na construção de conhecimentos. O que foi possibilitado aos alunos foram os computadores e a internet, os quais a partir da sabedoria popular, ou seja, da informação que eles possuíam sobre determinado assunto, foram em busca de sanar suas dúvidas, suas curiosidades, seus interesses para que dessa forma encontrassem respostas para seus anseios e buscar assim suas aprendizagens. Esta possibilidade de construção de conhecimento pelas tecnologias insere-se em meus questionamentos para o meu TCC. Fico a me perguntar até onde os professores estão envolvidos com as tecnologias na aprendizagem de seus alunos? Desta forma as reflexões envolverão alunos e professores.

MINHAS REFLEXÕES SOBRE PAULO FREIRE REFERENTE AS LEITURAS SUGERIDAS NA UNIDADE 1

  Enfoque temático: Concepção político pedagógica de Pulo Freire.

Objetivo: Proporcionar a exposição à concepção freiriana de educação. (atividade)

De Paulo Freire podemos dizer que foi o construtor de uma educação popular para os brasileiros, onde colocou em prática um autêntico trabalho em educação que identifica a alfabetização com um processo de conscientização, capacitando o oprimido tanto para a aquisição de instrumentos de leitura e escrita quanto para sua libertação, onde o aluno deve ser senhor de sua própria aprendizagem.

Em suas falas Paulo Freire diz que somos os únicos seres que social e historicamente, nos tornamos capazes de aprender, e aprender é uma aventura criadora, é construir, reconstruir, constatar para mudar o que se faz. Desta forma somos sujeitos da história, história esta onde a cultura e a política fazem parte de nossa história. Dessa forma Paulo Freire pensa em educação como um ato político, um ato de conhecimento e como ato criador.

Em Pedagogia da Autonomia Paulo Freire diz o seguinte: “Não posso de maneira alguma, nas minhas relações político pedagógicas com os grupos populares, desconsiderar seu saber de experiência feito. Sua explicação do mundo de que faz parte a compreensão de sua própria presença no mundo”. Onde nesta fala, como já se sabe, o quanto Paulo Freire dá importância ao que o aluno traz de vivência de mundo.

Também nos é colocado pelo autor, que aqui está sendo comentado, de que não somos professores neutros, apolíticos, pois estar no mundo envolve relações e estas relações são atos políticos.

Diante das falas sobre as práticas escolares Paulo Freire diz: “Minha presença de professor, que não pode passar desapercebida dos alunos na classe e na escola,  é uma presença em si política. Enquanto presença não posso ser uma omissão mas um sujeito de opções. Devo revelar aos alunos a minha capacidade de analisar, de comparar, de avaliar, de decidir, de optar, de romper. Minha capacidade de fazer justiça, de não falhar a verdade. Ético por isso mesmo, tem que ser o meu testemunho”. Tão profundas as colocações que o repensar de nossas práticas devem ser diárias e sem neutralidade, mas sim um encorajador na construção de conhecimentos. Roselene Pan - não postado no e-proinfo.

UNIDADE DE ESTUDO 2

PROA 8

ATIVIDADE 4: Com referência ao livro: “Paulo Freire: uma bibliografia” realizei a leitura da parte indicada para a fundamentação dos seguintes questionamentos da atividade 5.

1. Fazer a escolha de três idéias consideradas, por mim, importantes sobre a visão político-epistemológica de Paulo Freire.

A importância de uma mudança educacional  onde analfabetos em situação de submissão mereciam, na visão de Paulo Freire, a oportunidade de terem vez e voz. A oportunidade que estes analfabetos tiveram foi proporcionada por uma nova metodologia de ensino a qual contribuísse para que mudanças sociais ocorressem, objetivando uma sociedade mais justa e menos perversa.

O educador não somente por sua palavra falada, mas também pelos seus escritos, registrou uma mudança na educação o que se pode dizer que fez uma revolução na educação onde o aprender, partindo dos conhecimentos adquiridos na vida, representariam a participação consciente para uma mudança social.

O aprender nunca é somente do aluno, o professor que oportuniza ao aluno a buscar conhecimento estará envolvido nesta construção que não se dará de forma unilateral. Ambos, envolvidos na possibilidade de construir uma mudança social com consciência crítica e não mais alheios ao que ocorre nomeio em que vivem.

Em suas falas Paulo Freire se refere aos oprimidos com uma ênfase muito forte, pois se existe o oprimido existe o opressor, e culturalmente um analfabeto tende ao comodismo social, mas que  culturalmente consciente, torna-se um indivíduo capaz de agir criticamente na sociedade. A oportunidade de construir seus conhecimentos partindo do querer saber, querer aprender e envolvidos com a realidade social permite que os envolvidos atuem politicamente nas mudanças sociais.

1. Apresentar um comentário apontando três argumentos sobre a conexão de Projetos de Aprendizagem com a Pedagogia Freireana, ou seja: que idéias político-educacional-epistemológicas de Freire contribuem para o desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem?

A – Paulo Freire coloca que a aprendizagem é mais significativa quando alunos e professores aprendem juntos. O mesmo resultado se apresenta quando a proposta de aprendizagem acontece pelos “Projetos de Aprendizagem” em que, quais os temas de busca, partem do saber do envolvido no processo. Nas escolas ambos estão envolvidos neste ato político de aprender junto com o outro. Percebe-se que os “Projetos de Aprendizagem” estão fundamentados nas práticas político-pedagógicas de Paulo Freire.

 B – No texto de Eduardo Chaves fala muito em sonho, onde diz que para que haja educação é necessário que nos tornemos capazes de viver nossos próprios sonhos e para Paulo Freire esses sonhos seriam elaborados a partir da realidade social, numa revolução cultural. Em ambos o que se apresenta são objetivos de mudanças sociais possíveis, o de sonhar o que se quer buscar e fazer isto acontecer. A realidade da educação em nossas escolas, onde o professor não se apresenta como mediador, aprendiz, o que oportuniza se reflete em uma sociedade desestruturada e pobre culturalmente. Há a necessidade de se reestruturar a educação brasileira, marcada pele hereditariedade do professor como autoridade pois sabe-se pela própria caminhada de Paulo Freire que existem caminhos para uma educação libertadora, sem autoritarismo, basta para tanto ser possível  “viver nossos sonhos” como diz Eduardo Chaves.

 C – A “curiosidade” de que Paulo Freire fala tem a ver com os “sonhos” de Eduardo Chaves quando fala sobre os Projetos de Aprendizagem. Ambos partem de querer saber, buscar saber, baseados em algo já conhecido que representa a vivência em sociedade. As falas e os registros escritos de Paulo Freire são de fundamental importância para uma mudança social, mas para isto basta que se queira, e ao Projetos de Aprendizagem vem ao encontro das falas de Freire onde tem papel fundamental o professor instigador, mediador, e comprometido com mudanças.